GUION DE PLANIFICACIÓN PROYECTO CURSO 1

Este guion busca tener los detalles necesarios para la descripción de las diferentes actividades a desarrollar y que hacen posible la finalización y alcance de los objetivos de nuestro proyecto, uno de sus principales objetivos es posibilitar al lector el desarrollo de su propia versión del proyecto.

Este instrumento nos permitirá organizar el paso a paso cronológico a seguir, para lograr la construcción de una mediación pedagógica. Para el caso del curso 1 la mediación pedagógica consiste en elaborar una actividad de clase, apoyada en TIC. Los pasos que usted describa en este instrumento los deberá desarrollar en la etapa tres del curso de “Integración de TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje”.

(Los diferentes subgrupos del guión están pensados para generar los procesos de certificación en competencias, para tal fin se dividen en contextualización, integración y innovación, para mayor información puede consultar el syllabus que se encuentra en el entorno de conocimiento.)

Descripción General Del Proyecto

Institución educativa: Centro Educativo Francisco José de Caldas, Sede Buenos Aires.

Ubicación: Meta - Granada

Área del conocimiento del proyecto: (f) Matemáticas

Temática: Operaciones Básicas.

Título del proyecto: Me divierto con las matemáticas.

Grado: Básica  Primaria.

Necesidad o problema evidenciado: Los estudiantes manifiestan dificultades en el aprendizaje de la asignatura de matemáticas, especialmente en la resolución de operaciones básicas, por lo tanto se ve la necesidad de diseñar una estrategia pedagógica apoyada en las nuevas tecnologías que despierten en interés y el gusto por las matemáticas.

Objetivo del proyecto: Desarrollar actividades creativas utilizando las TICS que le permitan al estudiante comprender las operaciones básicas.

Nombre del docente: LEIDY SOSA ALMANZA

Roles de los participantes de la comunidad educativa en el proyecto:

Estudiantes de la Sede Buenos Aires.

Lider: Docente  Leidy Sosa Almanza quien desarrolla el proyecto y evalúa el resultado.

Recursos para el desarrollo del proyecto: 5 Computadores, cámaras de video o celulares para la recolección de material multimedia, usb y video Beam.

Software a trabajar: Sebran

PASOS PEDAGOGICOS PARA EL PROYECTO. Contextualización.
Paso a realizar	Objetivo del paso	Tiempo  de realización de la actividad	Lugar	Evidencias o Referentes
Aplicación  de prueba matemática a los estudiantes de Básica primaria.	Identificar las dificultades que presentan los estudiantes en el área de matemáticas, al resolver operaciones básicas.	20 de Mayo	Aula de clase	Foto de la aplicación del diagnóstico.
Aplicación de software sebran en el aula de clase.	Realizar actividades matemáticas interactivas, de manera individual para motivas a los estudiantes a la solución de operaciones básicas.	22 de Mayo	Aula de clase	Fotos de trabajo individual.
Socialización del proyecto con los padres de familia.	Socializar con los padres de familia el proyecto que se realizará con los estudiantes, con el fin de dar a conocer el objetivo y el software que se utilizará..	27 de mayo	Aula de clase	Foto de la reunión.
PASO DE INTEGRACIÒN DE LAS TIC EN EL PROYECTO. Integración.
Paso a realizar	Objetivo del paso	Tiempo  de realización de la actividad	Lugar	Evidencias
Participación de los estudiantes en el aplicativo sebran.	Realizar actividades matemáticas interactivas, siguiendo las indicaciones del aplicativo.	27 de Mayo	Aula de clase	Fotos.
Compartir de los trabajos realizados por los estudiantes.	Se pretende que los estudiantes muestren  la actividad realizada en sebran.	29 de Mayo	Aula de clase	Fotos.
PASOS DE INNOVACIÓN O MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD. Innovación.
Paso a realizar	Objetivo del paso	Tiempo  de realización de la actividad	Lugar	Evidencias
Socialización de la experiencia.	Socializar los resultados obtenidos en la aplicación del software sebran.	3 de Junio	Patio Salón.	Evidencias fotográficas de la socialización con los padres de  familia.

Trabajos citados

NorthWest Regional Educational Laboratory, APRENDIZAJE POR PROYECTOS. Recuperado de: http://www.unad-meta.learnmate.co/file.php/134/Entorno_de_Conocimiento/ETAPA1_Definir_la_Pertinencia_del_Proyecto_en_los_Entornos_de_Aprendizaje/Definir_la_Pertinencia_del_Proyecto/Otras_Lecturas_Relevantes_sobre_Aprendizaje_Basado_en_Proyectos/Aprendizaje_por_Proyectos_ApP.pdf

Galeana de la O.  Lourdes APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Universidad de Colima